如何使校园招聘的运作模式适应数字化时代要求？
• 建立学校能力情报数据库
• 举办在线竞赛吸引优秀毕业生参与
• 应用远程考试降低笔试成本
如何在校园招聘中设计全面的选人标准满足数字化时代需要？
• 测量认知能力，以衡量其学习能力
• 测评职业特质，以衡量其文化和环境适应性
• 评价语言能力，以衡量其沟通效率
• 评估专业技能，以衡量其技术潜力
如何使校园招聘的运作模式适应数字化时代要求?
校园招聘运作模式正在从传统方式向数字化方式转型，传统方式依据学校排名、线下开展校园宣讲会、笔试、面试到线上数字化方式建立校园情报系统、线上竞赛、线上考试等方法来逐渐优化传统方式。
数字化时代背景形势下,显然传统形式化、封闭化的模式已不能适应新时代的需求,必须以科学的方向为基础,为数字化建设提供准确的数据与科学的业务流程。
例如：基于学生从结果导向、外部意识、建立关系、影响他人、情绪管理等能力进行测评，建立学校能力情报数据库：
举办在线竞赛吸引优秀毕业生参与，以选拔优秀人才。校园技能比赛、创业大赛，通过线上设置相应的规则和选拔标准可考查学生的综合技能和创新能力等。
运用模拟器等技术实现远程考试，降低笔试成本。远程笔试为求职者提供了相对公平、便捷的平台，让求职者远距离参加模拟考试，为企业和求职者节省成本。
这种不受地域、时间限制的双向交流面试方式，越来越多被应用到实际考试、招聘活动中。
在远程考试中结合远程监考即反作弊技术。
如何在校园招聘中设计全面的候选人标准满足数字化时代需求？
对应届生认知能力的评价一般包括心智能力等通用指标
总体心智能力：理解各类信息，理性思考，有逻辑分析与解决问题的能力例如：
抽象推理：甄别模式和规则，在不同概念间建立逻辑联系，以解决复杂问题的能力；
数字推理：解决和分析数字数据，以发现规律或趋势从而支持决策的能力；
语言推理：理解语义和解读详细信息，以得出符合逻辑的结论的能力
认知能力的评价中需要加入更为直接的学习能力评价。
通过职业特质的衡量，可以洞察应届生的行为模式。
对“职业特质”的衡量依赖于具体的关键行为定义。一般为指标和关键行为来定义，例如：
指标:积极主动
关键行为定义：
• 能在工作中展现出积极主动性，并承担其他人不想承担的任务。
• 能寻找机会为自己的工作和组织做出更多贡献；
• 能遇见未来的问题或提前计划以采取必要的行动。
指标:结果导向
关键行为定义：
• 按时做出成绩，全身心投入工作，并尽全力完成任务
• 在意自己的工作表现对整个组织造成的后果
• 热衷于接受具有挑战性的工作
• 能够理解及时完成某个任务的紧迫性
• 会按照既定的质量标准达成结果，保持高质量标准以支持组织的战略计划
指标:变革适应性
关键行为定义：
• 对变革持开放态度，并喜欢参与或尝试新的活动和新体验
• 当情况和目标属于动态性质时，能保持工作热情
• 接受对工作有积极贡献的改变或新想法
• 能提供可以提高变革效果的反馈或建议
同时可以评价“职业内驱力”，以判断新进入的应届生是否易于融入公司文化。
语言能力是针对应届生的基本考核维度；特别是随着工作内容的国际化
英语的沟通技能一般也成了测评的必选项，英语的测评一般可通过语言的流利度、发音、语法和听力理解等维度来测评。
对于应届生的专业技能、技术的评价，不仅可以验证其在校园的学习表现，也可以预判出他们更容易在未来职场的专业工作中做到快速上手。
以上从应届生认知、心智、行为特征、职业内驱力、语言、专业技术等方面综合测评，希望企业能在新一届的校招里慧眼识才！
